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LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL COMO DISCIPLINA PUENTE

Unidad 1

Psicología educacional

- Concepto:

Es el estudio de las experiencias y de la conducta de los seres humanos en respuesta a situaciones educativas. Supone selección, organización, interpretación e integración de los hechos materiales, técnicas y principios que repercuten sobre el hecho educativo. (aprendizaje-enseñanza).

("Manual teórico-práctico de Psicología educacional". Cabib y Culebra).











- Objeto de estudio:
Los procesos de cambio comportamental provocados o inducidos en las personas como resultado de su participación en actividades educativas.

("Desarrollo psicológico y de la educación". Cap. 1-César Coll)

- Ámbito:

  • Personal
  • Familiar
  • Preventivo
  • Instituciones escolares
  • Socio-comunitario

No formal: no existen instituciones de por medio. El contexto no ha sido creado para que se establezca el hecho educativo. Existe un proceso pedagogico, pero sin el objetivo de enseñar.

Informal: no hay una institucion que pretenda educar ni tampoco su objetivo es ese.

- Objetivos:

1- Contribuir a la elaboración de una teoría explicativa
2-Elaborar modelos y programas de intervención dirigidos a actuar sobre ellos con una finalidad determinada.
3- Dar lugar a una praxis educativa.


- Dimensiones:

  • Dimensión teórica-explicativa: proporciona modelos interpretativos de los cambios comportamentales proporcionados por sistemas educativos.
  • Dimensión tecnológica-proyectiva: contribuye al diseño de sistemas educativos que aspiran a promover unos determinados procesos de cambio comportamental.
  • Dimensión técnico-practica: integra los elementos anteriores con el fin de aportar soluciones a los problemas planteados.

("Desarrollo psicológico y de la educación". Cap. 1- César Coll)

- Debates actuales:
Desde el paradigma actual el hecho pedagógico es interpretado a partir del cambio entre la modernidad y la posmodernidad. Una realidad acentuada en los valores individualistas, progresando hacia:
-Cambio ético
-Primacía del contexto socio técnico
-Sustitución de sociedad masiva por realidades individuales.
(Sexualidad, problemas alimenticios, trabajo infantil, adicciones, maternidad adolescente, violencia dentro y fuera de la institucion).


“Conocer será innovar y vivir”
("Fundamentos para pensar una Psicologia educacional desde el nuevo paradigma". Ana María Ehuletche).

- Diferencias con la psicopedagogía y las ciencias de la educación:

Psicología de la educación
: aplicación de los principios psicológicos a los fenómenos educativos.
Psicopedagogía: es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.
La diferencia seria que la psicopedagogía estudia los problemas de aprendizaje tomando en cuenta la parte afectiva y cognoscitiva de la persona; es decir, la persona individualmente y en relacion a su entorno.
La psicología de la educación estudia lo que es la conducta dentro del proceso de enseñanza.
(Fuente:" www.yahoo.com.ar").
- Semejanzas:
  • estudian las génesis y los cambios, las evoluciones y las crisis.
  • consideran las teorías y las ciencias como producto de seres inscriptos en el mundo y en las realidades que exploran, como parte integrante de la cultura en que se desarrollan.
  • estudian cuestiones desestimadas por la ciencia clásica: relaciones interhumanas, procesos de enseñanza, acontecimientos cotidianos, etc.


("La interdisciplina en Psicología, Psicopedagogía y Ciencias de la educación"- Dra: Marina Müller)

- La perspectiva interdisciplinaria:

Interdisciplina: cooperacion e interacciones reales entre disciplinas (Pedagogia, Medicina, Sociologia, Antropologia, Etica, Economia, etc) ; fomentando el intercambio y el enriquecimiento de las mismas. Esta se distingue de la Multidisciplina y de la Transdisciplina; siendo la primera el primer nivel de integracion en la cual se busca informacion de varias disciplinas sin que la interaccion las modifique o enriquezca. Y la segunda es la etapa superior de integracion en cual se construye un sistema sin fronteras solidas entre disciplinas, formandose una macrodisciplina.

1er nivel: multidisciplina

2do nivel: interdisciplina

3er nivel: transdisciplina

("La interdisciplina en Psicología, Psicopedagogía y Ciencias de la educación"- Dra: Marina Müller).


- La Ps. Educacional se apoya en distintas ramas:
*Psicologia general
*Psicologia experimental
*Psicologia social
*Psicologia diferencial
*Psicologia clinica
*Psicologia evolutiva
*La psicología del aprendizaje.

("Manual teórico-práctico de Psicología educacional" Cabib y Culebra).

ENTREVISTA A :

-Rosaura Depetris (Psicopedagoga y estudiante de Psicologia)

-Carmen Cavalieri (Maestra, especializada en enseñanza diferencial; profesora en Psicopedagogia y estudiante de Psicologia).

Pregunta a Carmen: ¿En qué ocasión, como maestra, recurre a un Psicopedagogo?.

"Cuando detecto dificultades que van mas alla de lo metodologico y que necesitan una orientacion, ya que percibo que hay un conflicto que va mas alla; por ejemplo: lo emocional.

Los pasos que se hacen son: primero se los informa a los padres y si estan de acuerdo, en consenso con ellos se consulta al gabinete de orientancion, el cual evalua y orienta; y por ultimo se hace la derivacion al Psicopedagogo, siempre que la familia este de acuerdo".